解冻师生间的距离坚冰
                                    武穴市第二实验小学 刘飞
    近日，笔者在《中国教育报》上看到，由《知心姐姐》杂志组织的在北京、上海等8个省市进行的一项调查显示，有七成以上的中小学生害怕与老师主动交往，怕和老师说话，其原因在于“怕自己说的话使老师不高兴”、“老师太严肃”、怕老师批评自己的错误、怕老师说自己学习不好、怕老师请家长等等。学生怕和老师说话，或者说学生怕与老师交流，反映了师生间的严重交流障碍。学生用回避的方式，来避免老师可能给自己造成的伤害。从“尊师”引申到对老师的敬畏再引申到“敬而远之”，这在我们国家很有历史。因此，作为老师，我们应该从这些调查结果反思一点：我们干吗要让学生怕？我们怎样才能让学生感到亲切和可信任？对此，笔者认为实现师生零距离接触要做到以下几点。
    一、允许学生犯错。“金无足赤，人无完人”，小学生正处在成长阶段，犯这样那样的错误是难免的。比如有的学生作业没有完成，有的打架，有的上课说话等等，教师为维护课堂纪律或自己的尊严，采取恐吓、体罚或更粗暴的方法教育学生，学生肯定会吓得不得了，今天教育了这个，明天教育那个，其它的学生会更规矩多了，因为他们明白，要是自己做了错事，也会有同样的责罚。久而久之，学生对教师怎能不敬而远之呢？所以教师对学生犯的错误要理性对待，多分析学生犯错的原因，采取温和一点的方法教育学生,干吗非得像农村的泼妇那样又吼又骂又打又闹呢？
    二、走进学生中间。教师在学生中的形象是神圣的。教师的一言一行对学生来说就是“圣旨”，长期以来，教师把学生视为被动的受教育者，自己却高高在上，自己说什么学生就得听什么，想想看教师一上完课，就夹着书独自离去，全然不顾学生，让学生自个儿玩去，但要是有教师与学生在一块儿做游戏，学生一定会惊喜不已，在瞬间就会感觉到教师是么亲切。因此，我们作为教师的就要像对待自己的儿子一样关爱每一位学生，与他们平等交往，尽情地与学生学在一起，玩在一起，乐在一起。
    三、聆听学生心声。小学生是天真的。他们不会像大人那样，为了一件事情，为了达到目的，勾心斗角，机关算尽。相反，我们的学生有什么高兴事，烦恼事都会不自觉地表露出来。课堂上哪位学生说话、打架、吃东西，就会有同学起来揭发他，被揭发的学生定会吓得不得了，因为迎接他的是教师狰狞的面目，如果是这样，学生怎么能不见了老师老远躲得远远的，所以我们教师此时应当静下心来，放下架子，用一种友善的面容与学生对话，让学生自己坦诚错误，道出心声，这比威吓出来的坦白不知深多少倍，这样的教育效果往往是事半功倍，这也无形中拉近了教师与学生之间的距离。
    这样看来，要实现师生间的零距离接触，关键在教师。只要我们教师放下架子，深怀爱生之心，宽容之心，再厚的距离坚冰也能瞬间解冻。

（此文发表在2006年8月27日的《黄冈日报》上）